Проблемы онтолингвистики — 2017.
Освоение и функционирование языка в ситуации многоязычия: Материалы ежегодной международной научной конференции. 26–28 июня 2017, Санкт-Петербург / РГПУ им. А. И. Герцена, Кафедра языкового и литературного образования ребенка, Лаборатория детской речи; редкол.: Т. А. Круглякова, М. А. Еливанова, Т. А. Ушакова. —
Иваново: ЛИСТОС, 2017. — 284 с.
В сборник вошли материалы международной научной конференции «Проблемы онтолингвистики», которая ежегодно проходит в Санкт-Петербурге с 1994 г. Авторы сборника – лингвисты, психологи, дефектологи, специалисты в области преподавания русского языка как иностранного.
Конференция 2017 года посвящена проблемам освоения русского языка как второго родного в условиях массового билингвизма, исследованиям унаследованного языка, вопросам освоения ребенком и преподавания в детской аудитории русского языка как неродного, теоретическим основам изучения детского билингвизма.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ДЕТСКОГО БИЛИНГВИЗМА
Н. Ш. Александрова Естественный билингвизм – явление исключительное, хоть и распространенное
Г. М. Вишневская Билингвизм в контексте языковой глобализации
Г. Р. Доброва, Н. Е. Рингблом Чем «херитажный» (унаследованный) язык отличается от второго (неродного)?
Е. В. Чмелёва Обучение иностранным языкам: взгляд в прошлое
ЯЗЫКОВАЯ ПОЛИТИКА. ЯЗЫКОВОЕ ОКРУЖЕНИЕ МНОГОЯЗЫЧНОГО РЕБЕНКА
М. С. Костюхина День родного языка в детском саду
Т. А. Круглякова Монолингв в билингвальном мире: первые шаги в восприятии иноязычной речи одноязычным ребенком
А. В. Пивень О специфике языкового окружения якутско-русских детей-билингвов в Якутии
Ю. С. Пузанова Основные этапы «погружения» в язык в условиях дошкольного билингвального образования
Н. Е. Рингблом, А. Н. Забродская, С. В. Карпова Организация благоприятных условий для сохранения и развития русского языка в двуязычной среде. Опыт двуязычных семей в Швеции, Эстонии и на Кипре
В. К. Харченко «Советский билингвизм» глазами студентов национального отделения (1991 г.)
ОСВОЕНИЕ ЗВУКОВОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ В СИТУАЦИИ МНОГОЯЗЫЧИЯ
Т. И. Диттмерс Реализация глухих и звонких смычных согласных в немецко-русском языковом контакте: время начала озвончения
О. Г. Качан О влиянии близкородственного языка на устную речь дошкольников в условиях русско-белорусского двуязычия
Т. В. Лыпкань Типичные нарушения согласных в речи русско-немецких детей-билингвов в Германии
А. В. Пеетерс-Подгаевская, К. Устинова Освоение звукопроизводства двуязычными детьми (на материале речи русско-голландского билингва)
Т. Г. Трофимович Русская речь белорусских младших школьников: из опыта анализа орфоэпических трудностей
ОСВОЕНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ЯЗЫКА В СИТУАЦИИ ОДНО- И МНОГОЯЗЫЧИЯ
М. Д. Балтайс Особенности усвоения русских пространственных предлогов русско-латышскими детьми-билингвами
В. В. Казаковская Именное словообразование в речи моно- и билингвальных детей раннего возраста
Н. Г. Мальцева Индивидуальные детские стратегии в расширенном контексте
Е. Ю. Протасова, Н. М. Родина Овладение согласованием в роде у монолингвов и билингвов
С. Н. Цейтлин К проблеме освоения русской морфологии иноязычным и русскоязычным ребенком
И. В. Яковлева Предлоги на и в: усвоение пространственных отношений детьми раннего возраста в условиях моноязычия и двуязычия
ОСВОЕНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОГО СОСТАВА ЯЗЫКА В СИТУАЦИИ ОДНО- И МНОГОЯЗЫЧИЯ. РЕБЕНОК И ЯЗЫКОВАЯ КАРТИНА МИРА
Т. А. Воробьева Кросслингвистический лексический тест: анализ ответов русскоязычных детей-монолингвов и инофонов
Е. И. Исенина Роль обобщения и социальной категоризации в развитии первых высказываний ребенка раннего возраста (на русском и английском языках)
Н. А. Лемяскина Родной язык и иностранный язык в языковом сознании младшего школьника
А. Шаяхмет Лингвокультурное восприятие фразеологизмов казахскими детьми-билингвами
П. М. Эйсмонт Актантная структура глаголов речи в устных связных детских текстах
ОСВОЕНИЕ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА В СИТУАЦИИ МНОГОЯЗЫЧИЯ
Н. П. Павлова «Класная работа, дамашняя…» (русская орфография в письме ребенка-инофона)
Н. В. Риттер Чтение вслух на русском языке в детском и подростковом возрасте: билингвы и монолингвы в сравнении
ФОРМИРОВАНИЕ ТЕКСТОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БИЛИНГВА
С. В. Краснощекова Особенности микростуктуры письменных нарративов, порожденных взрослыми инофонами
Е. В. Маркасова, У Шилэй, Чжан Цюнь Стилистическая трансформация на занятиях РКИ: «У попа была собака …»
О. В. Ненонен Лексико-грамматическое наполнение нарративов у двуязычных детей младшего школьного возраста (русско-финский билингвизм)
ВНУТРИЯЗЫКОВАЯ ДИГЛОССИЯ И ОСВОЕНИЕ ЯЗЫКА
Я. Э. Ахапкина, Е. Г. Сосновцева Корпус детской письменной речи: StartWrit
С. М. Евграфова Освоение метаязыка науки и языка обучения: вопросы, ответы, коммуникативные неудачи
О. Б. Сизова «Второй» язык: другой путь освоения первого языка
МЕТОД CASE STUDY В ИССЛЕДОВАНИЯХ ДЕТСКОГО БИЛИНГВИЗМА
М. К. Абаева Феномен отрицательного билингвизма: анализ речи русско-казахского билингва 2–5 лет
М. А. Еливанова, В. А. Семушина К вопросу о стратегиях речевого поведения детей-билингвов и детей-монолингвов при совместной деятельности
М. Б. Елисеева, И. В. Гэншоу Типы речевых ошибок в речи полиязычных сестер из Люксембурга
РЕБЕНОК И МНОГОЯЗЫЧИЕ КУЛЬТУРЫ
О. В. Астафьева Культурный билингвизм и парадоксы интерпретаций басенных истин
В. Н. Карпухина Аксиологические характеристики дискурсов персонажей современной детской литературы: иноязычная речь на страницах дилогии Бориса Акунина и Глории Му
Е. В. Огольцева Ребенок как субъект и образ сравнения в семантической структуре компаративных фразеологизмов
Л. С. Разина Читательская компетентность современной молодежи
Т. В. Страшнова Особенности понимания художественных текстов детьми-билингвами младшего школьного возраста
Т. А. Ушакова О кодах восприятия образов животных-компаньонов детьми-билингвами из Ингушетии, Сирии и Азербайджана
ОБУЧЕНИЕ ЯЗЫКАМ И ПРОБЛЕМЫ БИЛИНГВАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Е. А. Железнякова Переключение кодов у детей мигрантов: методический аспект
Т. И. Зиновьева, А. И. Лаврентьева Факторы освоения детьми мигрантов русского языка как второго (неродного) в условиях многоязычия столичного региона
А.-М. Ю. Николаева О когнитивном потенциале билингвальных образовательных программ (из опыта English Nursery and Primary School)
Е. Л. Парфенова, И. В. Пикалова Работа с детьми-билингвами и инофонами на уроках русского языка (из опыта работы Ивановского Интердома)
О. В. Радиченко Из опыта работы с испаноговорящими детьми, посещающими русскоязычную школу
О. И. Свириденко Формирование речевой культуры учащихся начальных классов учреждений общего среднего образования с белорусским языком обучения
Е. А. Хамраева Диагностика коммуникативных умений у детей-билингвов и инофонов
Е. Г. Щербакова Из опыта работы с детьми-инофонами на логопедических занятиях
УКАЗАТЕЛЬ ИМЕН АВТОРОВ