Преподавание русского языка и литературы: вызовы времени

  Сборник посвящен различным аспектам преподавания словесности в школе и вузе. В центре внимания авторов оказывается широкий круг проблем: и общие задачи, стоящие перед современным учителем, и конкретные приемы обучения русскому языку и литературе, и методы анализа художественного текста. Тематика статей сборника отражает актуальные направления научного и методического поиска современных филологов. 

Книга адресована широкому кругу читателей: учителям, преподавателям вузов, родителям и всем, кто интересуется русской словесностью.

Стенограмма круглого стола на тему «Преподавание русского языка и литературы: вызовы времени» 3

 

Современные цели и задачи изучения русского языка и литературы 19

Т. А. Круглякова Языковая или лингвистическая компетенция учащегося: что проверяют тесты по русскому языку 19 

Т. А. Ушакова Об одном из путей обучения дошкольников азам чтения 29 

Т. В. Кузьмина Закономерности пропусков букв в письменных текстах детей 37

С. М. Евграфова О трудностях изучения словообразования в школе 41

И. М. Чернявская Формирование интереса к слову  как аспект формирования индивидуальной  языковой системы ребенка 53

 

Филология в школе и вузе: проблемы преемственности 60

Т. В. Никишина Продуктивные технологии изучения филологических дисциплин в вузах 60

И. В. Ставровская, Хромушина А. А. Мотивный анализ как способ интерпретации художественного текста (мотив сна в малой прозе В. Набокова) 67

 

ИзучениЕ русского языка и литературы в мультикультурной среде 76

Е. Е. Ломакина Методы преподавания русского языка как неродного 76

М. Мурзагалиева, А. Шаяхмет Проектный подход в обучении русскому языку казахов-репатриантов    81

О. Г. Леонтьева Из опыта создания проектов по русской литературе с нерусскими учениками в московской общеобразовательной школе 87

Е. Н. Шмыгалина  Изучение русского языка и литературы в мультикультурной среде 92

 

Русская словесность:  предметная область или основа духовной культуры 96

М. Д. Толокнова Литературное краеведение в школьном пространстве 96

Г. В. Катулина  Краеведение на уроках литературы и во внеклассной работе 101

А. Ю. Чистова, И. А. Мурашова Один день из жизни нашей школы 104

И. В. Сыско Отражение гуманистического идеала русской классической литературы в повести А.С.Пушкина «Пиковая дама» 107

Н. Г. Жукова Читаем Достоевского вместе (материалы к тематическому планированию) 111

А. А. Хромушина Тема России в малой прозе  В. Набокова (на примере сборника рассказов «Весна в Фиальте») 117

З. В. Виноградова Использование технологии творческих мастерских при изучении литературы

в школе 121

И. В. Жукова Технология проблемного обучения 127

А. А. Румянцева Дистанционный курс «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку» на сайте учителя 134

В. В. Журбина Новые формы работы  на уроках литературы 137

Е. А. Голубева Интерактивные сервисы Web-2.0  в работе современного учителя 139

А. П. Туршина Развитие орфографической зоркости  на уроках русского языка  в начальных классах  

коррекционной школы 145

З. А. Хоменкова Резервы повышения орфографической грамотности  у обучающихся с ОВЗ  в условиях 

коррекционной школы 151

 

УКАЗАТЕЛЬ ИМЕН АВТОРОВ 157